مناسبة لكل الطلاب وغير قاصرة على الفهم.. مطالب أولياء الأمور بشأن مواصفات الورقة الامتحانية

طالب أولياء الأمور، وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بضرورة أن تكون الأسئلة في امتحانات العام الدراسي الجاري، متنوعة ولا تقتصر فقط على الفهم كما تسعى الوزارة لذلك، مؤكدين أن الطلاب لم يتم تدريبهم على هذا الأسلوب، من قياس مستويات الفهم قبل ذلك.

وأشار أولياء الأمور إلى أن الطلاب كانوا يعتمدون بشكل كلي على الحفظ والتلقين، موضحين أن المناهج تحتاج إلى تطوير لتتناسب مع النظام الجديد، خاصة أن هناك فروق بين الطلاب بعضهم البعض، لذا يجب أن تكون الأسئلة بعيدة عن الغموض، التي في بعض الأحيان تضع المعلمين أنفسهم في حيرة.

وبدورها قالت داليا الحزاوي مؤسسة ائتلاف "أولياء أمور مصر"، إن واضع الامتحانات يجب أن يكون ملتزم عند وضع الامتحان بالمواصفات التي وضعت من الأساتذة المتخصصين، والتي كان يضع عليها الامتحانات خلال الفترة الماضية، في مجال التقويم، وهي المستويات الستة المتدرجة للعمليات العقلية التي تبدأ بالتذكر ثم الفهم والتطبيق والتركيب والتحليل ثم التقويم.

وأوضحت "الحزاوي"، أنه يجب أن تكون أسئلة الامتحان تتوزع على مستويات المعرفة المختلفة، ويمكن للطالب أن يدرب نفسه علي صياغة الأسئلة بنفسه في كل دروس المنهج في كل مستوي معرفة أثناء المذاكرة، مما يساعد الطالب التعامل مع كل درس في المنهج بعمق.   وأشارت إلى أنه من خلال المتابعة نجد المستويات العليا في التفكير تعتمد صياغة الأسئلة، أفعال تركيب وتحليل وتقويم، بينما مستويات الدنيا تعتمد على أفعال التذكر والفهم والتطبيق، متابعةً: "لكن نجد أنه في مرحلة الثانوية العامة قد اهتمت الوزارة بالمستويات العليا للمعرفة، لذا فالامتحان أصبح أوبن بوك وغير مباشر"، في إشارة منها إلى صعوبة ذلك وعدم العدل فيه.

"التعليم": امتحانات الترم الأول بعد إجازة منتصف العام بالمناهج كاملة